個別指導塾のススメ

本記事では、画一的な集団授業では救いきれない学力の“つまずき”に着目し、個別指導塾の必要性を論じます。特に、国立市・国分寺市・立川市・小金井市など国立周辺の教育圏における中学受験・高校受験・大学入試対策、英検や定期テスト・内申点向上を目的とした学習において、なぜ個別指導が有効なのかを掘り下げます。中学校・高校の学びは小学校の基礎に支えられていますが、大量生産型の教育体制ではその“抜け落ち”が見逃されがちです。個別指導塾が、真に子どもの未来を変える理由とは何か。逆転合格を可能にする「学び直し」の意義を中心に解説します。

■ 個別指導塾が今、求められる理由

～大量生産型教育の限界と、“逆転”を生む学びの設計～

国立市、国分寺市、立川市、府中市、小金井市、多摩市といったエリアに暮らす子どもたちは、日々、集団授業の中で全国一律の学習カリキュラムに取り組んでいます。
国立第一中学校、国立第二中学校、桐朋中学校、ICU高校、国分寺第四中など、多くの地域の中学・高校では、公教育としての平等性を重視しながら授業が進められています。

しかしその一方で、「一度つまずいた子どもを再び引き上げる」ための機能が、集団授業の中では圧倒的に不足しているという現実があります。

たとえば、算数や数学に苦手意識を持つ生徒の多くは、小学校低学年の「足し算・引き算」の基礎がしっかり定着していないことが多いのです。
「7+5=12」を即答できるかどうかという初歩的な課題でさえ、心のどこかで躊躇してしまう子は少なくありません。

これは、ただの計算力ではなく、数の概念そのものが身体化されていないという深刻な問題です。
たとえば、「7+8=？」「6+9=？」という問題を秒単位で連続で出されると、大人でさえ混乱するケースがあります。
こうした“数学的暗黙知”が築かれていないまま、分数や方程式、関数に進んでしまうと、必ずどこかで「数学が分からない」という壁にぶつかることになります。

■ 小学校のつまずきが、中学・高校入試を阻む

仮に、「35×11」という計算を即座に暗算できる中学生がいたとします。
それは分配法則（(a+b)×c = a×c + b×c）という小学校4年生レベルの知識が完全に定着している証です。
35を「30+5」と分解し、「30×11＋5×11＝385」と瞬時に答える力は、単なる公式の暗記ではなく、**数量感覚と論理的思考が融合した“計算知能”**の賜物です。

しかし多くの子どもたちは、このような「問題の構造を見抜く力」に乏しく、パターン暗記だけでなんとかしようとする学習スタイルに陥ってしまっています。

そしてその結果、「35×11」のような中級問題に出会ったとき、思考停止してしまう。
これはつまり、“気づけなかった”子どもが、従来の教育システムでは救われないという現実を意味しています。

■「分からないから分からない」という連鎖を断ち切る

多くの中学生が、関数や一次方程式、図形の証明といった単元で「急に難しくなった」と感じる背景には、小学校高学年以前の学習の“抜け”が放置されたまま中学課程に進んでしまっている現実があります。
本来であれば「もう一度、小学4年生の算数からやり直すべき」生徒が、時間割と学年進行に縛られた学校教育の枠の中で、ただ“座っているだけ”になってしまう——これが、国立市や国分寺市周辺の公立中学校でも日常的に起きている問題です。

学校の先生たちは、生徒一人ひとりの理解度や躓きに合わせて授業を設計したくても、学習指導要領と時間数の制約により、それが事実上不可能になっています。

だからこそ、個別指導塾の存在意義が際立つのです。
国立個別指導塾では、生徒がどの単元でつまずいているのかを精密に分析し、たとえ現在が中学生であっても、小学3年生の「わり算の意味」まで立ち戻って学び直す指導を当たり前に行います。

学年に縛られない「学力ベースの学び直し」こそが、真の逆転合格の起点になるのです。

■ 個別指導塾の本質とは「失われた土台の再構築」

たとえば、国立市の小学生が中学受験に挑む場合（例：桐朋、武蔵、明大附属中など）、あるいは国分寺市や立川市の中学生が上位都立（例：国立高校、立川高校、国際高校）を目指す場合——
その成否を分けるのは、**表面的なテスト対策ではなく、土台となる知識の「補強力」**です。

国立個別指導塾では、ただ問題を解かせるのではなく、「なぜそうなるのか」を一緒に深く掘り下げ、解法の背景理解を育てます。
また、英語に関しても、英検対策（3級・準2級・2級・準1級・1級）を軸としながら、語彙力・文法力・読解力をバランスよく鍛える個別プログラムを提供。
英検合格により、中学校の内申点加点や、総合型選抜・学校推薦型選抜の受験資格獲得にもつながります。

■ 成功体験の積み重ねが、学力を変える

「数学が苦手」「英語が分からない」と思っていた子が、「わかった！」と声に出して笑顔を見せる瞬間。
それは、ただ知識が定着したというだけではなく、自分の可能性を取り戻す瞬間でもあります。

国立個別指導塾では、小学生・中学生・高校生・浪人生・社会人に至るまで、一人ひとりの学びを「やり直せる」「積み上げられる」場所として、地域密着型の完全個別指導を実践しています。
このエリア（国立市、国分寺市、立川市、小金井市、府中市、多摩市）にお住まいで、勉強に悩むお子さまがいる方、また学び直しを考えている大人の方は、ぜひ一度、無料体験授業にお越しください。

【まとめ】

一律の教育では届かない声を、私たちは聞き逃しません。
画一化された「一斉授業」からこぼれ落ちた学びの断片を、もう一度、あなたの中に積み直す。
その出発点となるのが、国立個別指導塾の完全個別指導です。

「今さら」と思わず、「今こそ」と動き出しましょう。
逆転の学び直しは、ここから始まります。

【監修者】	宮川涼
プロフィール	早稲田大学大学院文学研究科哲学専攻修士号修了、同大学大学院同専攻博士課程中退。日本倫理学会員早稲田大学大学院文学研究科にてカント哲学を専攻する傍ら、精神分析学、スポーツ科学、文学、心理学など幅広く研究に携わっている。